蘋果近期揭曉了2025 Swift Student Challenge挑戰(zhàn)賽的獲獎(jiǎng)名單，此次活動(dòng)吸引了全球各地的學(xué)生積極參與，他們使用Swift Playgrounds和Xcode等工具，展現(xiàn)了非凡的編程才能與創(chuàng)造力。在這場技術(shù)盛宴中，共有350名來自世界各地的杰出學(xué)生脫穎而出，他們的作品在創(chuàng)新思維、卓越創(chuàng)意、社會(huì)影響及多元包容等方面均表現(xiàn)出色。

尤為50名提交出類拔萃作品的獲獎(jiǎng)?wù)呤苎诮衲闣WDC25期間，前往庫比提諾的Apple園區(qū)進(jìn)行為期三天的交流與學(xué)習(xí)。所有獲獎(jiǎng)?wù)叨紝@得一年的Apple Developer Program會(huì)員資格、參加Development with Swift認(rèn)證考試的免費(fèi)機(jī)會(huì)，以及Apple精心準(zhǔn)備的一份特別禮物。

在這次挑戰(zhàn)賽的背后，是許多令人動(dòng)容的故事。來自上海應(yīng)用技術(shù)大學(xué)的徐天予，她開發(fā)的SignBridge應(yīng)用旨在改善校園內(nèi)聽障人士與健聽人士之間的溝通障礙。這款應(yīng)用通過互動(dòng)課程、精心繪制的手語圖像及文字解釋，結(jié)合實(shí)時(shí)攝像頭練習(xí)功能，為聽障學(xué)生搭建起與外界溝通的橋梁。徐天予的Swift學(xué)習(xí)之旅始于偶然，但她的熱情與堅(jiān)持讓這款應(yīng)用成為現(xiàn)實(shí)。

而在遙遠(yuǎn)的英國，布里斯托大學(xué)的林澤浩憑借SmartFridge應(yīng)用同樣獲得了認(rèn)可。這款智能廚房管理應(yīng)用專為獨(dú)立居住用戶設(shè)計(jì)，通過記錄冰箱內(nèi)的食物信息，自動(dòng)推薦菜譜、生成購物清單，并提供烹飪計(jì)時(shí)功能，有效解決了食物過期和購物缺乏計(jì)劃等問題。林澤浩在高中時(shí)期便開始接觸Swift，通過系統(tǒng)的學(xué)習(xí)與實(shí)踐，他的開發(fā)能力得到了顯著提升。

浙江大學(xué)的林雨澤，他的“Couplets”應(yīng)用則是對傳統(tǒng)文化的深情致敬。這款應(yīng)用源于春節(jié)貼對聯(lián)的習(xí)俗，通過記錄功能保存對聯(lián)及背后故事，結(jié)合Wordle玩法的中文對對子游戲，讓用戶在娛樂中重新感受對聯(lián)文化的魅力。林雨澤在初中時(shí)期便對Swift產(chǎn)生了濃厚興趣，雖然學(xué)習(xí)資源匱乏，但他在大學(xué)時(shí)期重新拾起了這份熱愛，并成功將其轉(zhuǎn)化為實(shí)際應(yīng)用。

來自匹茲堡大學(xué)的徐知珩，他的參賽作品Beat ON!是一款創(chuàng)新性的音樂游戲。玩家通過攝像頭識(shí)別手的位置和手勢，隨著音樂節(jié)奏舞動(dòng)，實(shí)現(xiàn)了體感游戲與音樂游戲的完美結(jié)合。徐知珩從小便對蘋果產(chǎn)品和技術(shù)充滿熱情，他在初中時(shí)期便開始探索Swift開發(fā)，通過多種學(xué)習(xí)資源不斷提升自己的技能。

最后，南方科技大學(xué)的吳天禹以Echo應(yīng)用展現(xiàn)了跨學(xué)科應(yīng)用的魅力。這款應(yīng)用講述了星際旅行者“Echo”借助水下機(jī)器人收集海洋垃圾的故事，玩家在ARKit繪制的海底場景中遙控機(jī)器人完成任務(wù)。吳天禹對App開發(fā)充滿興趣，他在初中時(shí)期便開始接觸Apple設(shè)備，并在大學(xué)時(shí)期正式學(xué)習(xí)iOS開發(fā)。Echo應(yīng)用巧妙運(yùn)用Apple的多項(xiàng)技術(shù)，將游戲與環(huán)保、科研相結(jié)合，展現(xiàn)了吳天禹對跨學(xué)科應(yīng)用的探索精神。

與這些獲獎(jiǎng)學(xué)生開發(fā)者的交流讓人深刻感受到，Swift Student Challenge挑戰(zhàn)賽不僅為他們提供了一個(gè)展示才華的舞臺(tái)，更是一次寶貴的成長經(jīng)歷。通過備賽與參賽，他們深入學(xué)習(xí)了Swift編程語言，掌握了Apple的各類開發(fā)工具與技術(shù)框架，從初學(xué)者逐漸成長為能夠獨(dú)立開發(fā)復(fù)雜應(yīng)用的開發(fā)者。同時(shí)，這樣的比賽也激發(fā)了他們對生活的觀察、對問題的思考以及對興趣的追求，將創(chuàng)意轉(zhuǎn)化為實(shí)際的應(yīng)用作品。